Pengaruh Pola Asuh Moral, Kelekatan Emosional, serta Keteladanan Moral Ibu terhadap Karakter Tekun Anak Usia Sekolah

Abstract

Anak usia sekolah menurut Erikson berada pada fase industry versus inferiority. Fase tersebut menunjukkan bahwa anak-anak pada usia sekolah perlu mengembangkan ketekunan agar dapat tumbuh menjadi individu yang kompeten. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih lanjut bagaimana pengaruh pola asuh moral, kelekatan emosional, dan keteladanan moral ibu terhadap karakter tekun anak usia sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif cross sectional study dengan purposive sampling dan melibatkan 109 pasangan ibu dan anak dengan usia sekolah dari sekolah islam terpadu yang ada di Kecamatan Bogor Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karakter tekun anak usia sekolah berada pada kategori tinggi. Adapun pola asuh moral paling banyak berada pada kategori sedang, kelekatan emosional pada kategori rendah, dan keteladanan moral ibu pada kategori tinggi. Selain itu, terdapat pengaruh positif signifikan antara pola asuh moral dan dimensi kepercayaan kelekatan terhadap karakter tekun anak usia sekolah, sedangkan keteladanan moral ibu dan dimensi keterasingan kelekatan memiliki pengaruh negatif signifikan terhadap karakter tekun anak usia sekolah. Hasil penelitian menyarankan perlunya pola asuh moral dan kelekatan ibu-anak sebagai komponen yang dapat meningkatkan karakter tekun anak usia sekolah.

According to Erikson, school-age children are in the industry versus inferiority stage, during which they need to develop perseverance to become competent individuals. This study examined the influence of moral parenting, emotional attachment, and maternal modeling on children’s perseverance. A quantitative cross-sectional study using purposive sampling involved 109 mother-child pairs from an integrated Islamic school in Bogor Barat District. The results showed high levels of perseverance and maternal modeling, moderate moral parenting, and low emotional attachment. Moral parenting and the trust dimension of attachment had significant positive influences on perseverance, whereas maternal modeling and the alienation dimension of attachment had significant negative influences. These findings highlight the importance of moral parenting and mother-child attachment in strengthening perseverance among school-age children.