Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Orang Tua terhadap Self-Regulated Learning Remaja di Kabupaten Bogor

Abstract

HAMIDAH. Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Orang Tua terhadap Self-Regulated Learning Remaja di Kabupaten Bogor. Dibimbing oleh NETI HERNAWATI.

Masa remaja merupakan periode krusial membangun keterampilan belajar lebih kompleks. Kemampuan self-regulated learning (SRL) menjadi penting karena membantu remaja mengelola proses belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri dan dukungan orang tua terhadap SRL pada siswa/i MAN dan SMAN di Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori dan melibatkan 198 remaja melalui metode purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner Google Form dan paper-based yang diisi responden dengan arahan dari peneliti. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS untuk analisis deskriptif, uji beda, dan uji hubungan, serta SmartPLS untuk uji pengaruh. Hasil uji pengaruh menunjukkan bahwa dukungan orang tua berpengaruh langsung terhadap efikasi diri, efikasi diri berpengaruh langsung terhadap SRL sedangkan dukungan orang tua berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap SRL. Efikasi diri terbukti memediasi secara parsial pengaruh dukungan orang tua terhadap SRL. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan dukungan orang tua dan efikasi diri secara bersamaan, mengingat efikasi diri berperan sebagai jalur penghubung yang memperkuat pengaruh dukungan orang tua terhadap self-regulated learning.

Kata Kunci: efikasi diri, dukungan orang tua, remaja, self-regulated learning