Perbandingan Beban Kerja Guru dalam Penerapan Kurikulum berbasis Satuan Kredit Semester di Kabupaten Demak

Abstract

Kebijakan pendidikan telah mengalami perubahan. Perubahan kebijakan kurikulum berdasar pada hasil evaluasi, analisis, prediksi, serta berbagai tantangan yang dihadapi dapat terus berubah. Kurikulum merdeka memberikan kebebasan kepada pihak guru untuk menciptakan pembelajaran yang mendidik dan menyenangkan. Guru adalah kelompok pertama yang merasakan dampak tersebut, sehingga dalam penelitian ini berfokus terhadap dampak pada beban kerja guru. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai fluktuatif dari beban kerja guru terhadap penerapan kurikulum yang berbasis Satuan Kredit Semester. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2023 hingga Maret 2023 yang berlokasi di SMA N 1 Demak dan SMA N 2 Demak sebagai pelopor sekolah yang telah menerapkan kurikulum berbasis sistem Satuan Kredit Semester. Teori yang digunakan dalam pengukuran beban kerja guru adalah National Aeronautics and Space Administration Task Load Index (NASA-TLX) dengan sampel pada penelitian ini adalah guru yang di SMA N 1 Demak dan SMA N 2 Demak. Hasil dari Independent sample T-test menunjukkan bahwa beban kerja guru pada dimensi kebutuhan mental, kebutuhan fisik, kebutuhan waktu, performansi, tingkat frustasi, dan tingkat usaha berbeda signifikan terhadap penerapan kurikulum berbasis Satuan Kredit Semester di SMA N 1 Demak dan SMA N 2 Demak.

Education policy underwent changes. Changes in curriculum policy were based on the results of evaluation, analysis, predictions, and the various challenges faced could continue to change. The independent curriculum gave teachers the freedom to create educational and enjoyable learning. Teachers were the first group to feel the impact, so this study focused on the impact on teacher workload. Therefore, this study aimed to determine the fluctuating value of teacher workload on the implementation of a curriculum based on Semester Credit Units. This research was conducted from February 2023 to March 2023 located at SMA N 1 Demak and SMA N 2 Demak as a pioneer school that had implemented a curriculum based on the Semester Credit Unit system. The theory used in measuring teacher workload was the National Aeronautics and Space Administration Task Load Index (NASA-TLX) with the sample in this study being teachers at SMA N 1 Demak and SMA N 2 Demak. The results of the Independent sample T-test showed that teacher workload in the dimensions of mental demand, physical demand, time demand, performance, frustration levels, and effort levels were significantly different from the implementation of the Semester Credit Unit-based curriculum at SMA N 1 Demak and SMA N 2 Demak.