Faktor yang Memengaruhi Keputusan Siswa dalam Memiliki Rekening Tabungan Simpanan Pelajar (Studi Kasus BPRS Rif’atul Ummah)

Abstract

Tingginya jumlah pelajar serta meningkatnya tingkat literasi dan inklusi keuangan belum sepenuhnya diikuti oleh peningkatan kepemilikan rekening tabungan simpanan pelajar di BPRS Rif’atul Ummah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik responden serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keputusan siswa dalam memiliki rekening tabungan simpanan pelajar di BPRS Rif’atul Ummah. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 100 responden yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner secara langsung dan dianalisis menggunakan analisis regresi logistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengetahuan dan fasilitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan siswa dalam memiliki rekening tabungan simpanan pelajar. Sementara itu, variabel religiusitas, kepercayaan, lokasi, promosi, uang saku, dan pendapatan orang tua tidak berpengaruh signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa keputusan siswa lebih banyak dipengaruhi oleh faktor pemahaman terhadap produk serta kemudahan layanan yang disediakan oleh lembaga keuangan, dibandingkan faktor lainnya.

The high number of students and the increasing level of financial literacy and inclusion have not yet been fully accompanied by an increase in the ownership of student savings account at BPRS Rif’atul Ummah. This study aimed to analyze the characteristics of respondents and examine the factors influencing students’ decisions to own student savings account at BPRS Rif’atul Ummah. The study used a sample of 100 respondents selected through purposive sampling technique. Data were collected through direct questionnaire distribution and analyzed using logistic regression analysis. The results show that knowledge and facilities have a positive and significant effect on students’ decisions to own Simpanan Pelajar savings accounts. Meanwhile, religiosity, trust, location, promotion, pocket money, and parents’ income do not have a significant effect. These findings indicate that students’ decisions are more influenced by their understanding of the product and the ease of services provided by the financial institution, rather than other factors.