| dc.description.abstract | E-learning merupakan metode pembelajaran yang memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK) secara sistematis dan terstruktur dengan
mengintegrasikan semua komponen pembelajaran, termasuk interaksi
pembelajaran lintas ruang dan waktu dengan kualitas yang terjamin. Pembelajaran
dengan metode e-learning di lingkungan Institut Pertanian Bogor (IPB) telah
disosialisasikan melaui surat keputusan Rektor IPB No. 13/I3/PP/2011 tentang
penyelenggaraan pembelajaran berbasis e-learning di Institut Pertanian Bogor.
Departemen Manajemen Sumberdaya Perairan (MSP) merupakan salah satu
unit penyelenggara pendidikan pada Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK)
Institut Pertanian Bogor (IPB) yang dibentuk pada tahun 1981 dan ditetapkan
melalui Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0546/0/1983.
Proses belajar mengajar di Departemen MSP saat ini masih konvensional dan belum
sepenuhnya menerapkan metode e-learning. Jumlah mata kuliah program sarjana
di Departemen MSP saat ini ada 31 mata kuliah yang seluruhnya sudah terdaftar di
Lecture Management System (LMS) IPB. Meskipun seluruh mata kuliah
Departemen MSP sudah terdaftar di LMS IPB namun hanya tiga mata kuliah yang
sudah mencoba menerapkan e-learning di LMS IPB. Dukungan dari sivitas
akademik Departemen MSP sangat diperlukan untuk meningkatkan penerapan
metode e-learning. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menganalisis persepsi
mahasiswa dan dosen terhadap penerapan metode pembelajaran e-learning
program sarjana Departemen MSP; (2) merumuskan strategi peningkatan
penerapan metode pembelajaran e-learning pada program sarjana Departemen
MSP.
Penelitian ini dilakukan di Depertemen Manajemen Sumberdaya Perairan
(MSP) Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan IPB (FPIK IPB) pada bulan Mei –
Oktober 2015. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer
dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui hasil kuisioner dari responden
yakni 6 dosen MSP yang sudah melaksanakan e-learning, 10 dosen MSP yang
belum melaksanakan e-learning dan 193 mahasiswa aktif program sarjana
Departemen MSP. Data sekunder diperoleh melalui data-data internal Departemen
MSP yang berkaitan dengan model pembelajaran dalam penyelenggaraan
pendidikan program sarjana. Analisis persepsi dosen yang sudah melaksanakan elearning dan mahasiswa menggunakan metode Importance Performance analysis
(IPA) yang dipetakan dengan diagram Kartesius. Analisis persepsi terhadap dosen
yang belum melaksanakan metode e-learning dilakukan secara deskriptif.
Hasil analisis persepsi dosen dan mahasiswa terhadap atribut-atribut elearning menjelaskan bahwa nilai rata-rata tingkat kepentingan dari seluruh
dimensi SERVQUAL lebih tinggi dibanding dengan nilai rata-rata dari tingkat
kinerja terkait penerapan e-learning pada program sarjana Departemen MSP.
Dengan demikian Departemen MSP perlu melakukan upaya untuk meningkatkan
kinerja dengan melakukan perbaikan terhadap atribut e-learning yang diprioritaskan. Berdasarkan analisis IPA menunjukan bahwa prioritas atribut yang
harus diperbaiki dari hasil persepsi yang sama oleh dosen dan mahasiswa yang
terdapat pada kuadran A adalah (1) ketersediaan komputer untuk e-learning; (2)
ketersediaan tenaga teknisi untuk mengelola e-learning; (3) ketersediaan mata
kuliah dan bahan ajar S1 MSP di LMS IPB; dan (4) pengembangan e-learning oleh
Departemen MSP.
Strategi peningkatan penerapan metode e-learning pada program sarjana
Departemen MSP direkomendasikan berdasarkan pengelompokkan tindakan atau
kegiatan yang dilakukan oleh Departemen MSP yang terkait dengan atribut elearning yang diprioritaskan untuk perbaikan. Strategi peningkatan penerapan
metode e-learning yang direkomendasikan, yaitu: (1) strategi perbaikan sarana dan
prasarana pendukung e-learning; (2) strategi peningkatan pemahaman e-learning
untuk sivitas akdemik MSP; (3) strategi pengadaan staf tenaga kependidikan
sebagai pengelola e-learning | |
