Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.ipb.ac.id/handle/123456789/94882
Title: | Peran Dukungan Orang Tua, Emosi Akademik, dan Strategi Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa PPKU IPB |
Authors: | Latifah, Melly Amalia, Rizky |
Issue Date: | 2018 |
Publisher: | Bogor Agricultural University (IPB) |
Abstract: | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dukungan orang tua, emosi akademik, dan strategi belajar terhadap prestasi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan 110 mahasiswa tingkat pertama IPB sebagai partisipan, yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, selanjutnya dianalisis secara deskriptif, serta uji korelasi Pearson, dan uji regresi berganda menggunakan SPSS 16. Dukungan emosional dan instrumental orang tua terhadap mahasiswa lebih tinggi daripada dukungan informasionalnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik mahasiswa dan keluarga, serta dukungan orang tua dan emosi akademik negatif aktivasi tidak berpengaruh signifikan terhadap strategi belajar. Emosi belajar yang paling sering dirasakan mahasiswa adalah emosi akademik positif aktivasi, sedangkan emosi akademik negatif aktivasi maupun negatif deaktivasi jarang muncul. Emosi akademik positif aktivasi dan negatif deaktivasi berpengaruh signifikan terhadap penggunaan strategi belajar. Strategi belajar yang paling sering digunakan adalah organisasi dan usaha belajar. Dari sembilan dimensi strategi belajar, hanya usaha belajar serta pengaturan waktu dan lingkungan belajar yang berpengaruh signifikan dalam peningkatan prestasi akademik mahasiswa. |
URI: | http://repository.ipb.ac.id/handle/123456789/94882 |
Appears in Collections: | UT - Family and Consumer Sciences |
Files in This Item:
File | Size | Format | |
---|---|---|---|
I18ram.pdf Restricted Access | 16.1 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.