Peran Konsep Diri Akademik, Harga Diri, dan Strategi Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa PPKU IPB

Abstract

Banyak faktor yang menentukan prestasi akademik di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran konsep diri akademik, harga diri, dan strategi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Contoh dalam penelitian ini adalah 110 mahasiswa PPKU IPB. Pemilihan contoh menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data diperoleh dengan self-report menggunakan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif, uji korelasi, dan uji regresi linier berganda. Hasil temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa konsep diri akademik dan harga diri mahasiswa belum cukup baik. Strategi belajar yang paling banyak digunakan adalah organisasi, elaborasi, dan pengaturan usaha. Konsep diri akademik, strategi manajemen waktu dan lingkungan belajar serta pengaturan usaha belajar memiliki hubungan positif dengan prestasi akademik. Usia mahasiswa, pendidikan orang tua, dan konsep diri akademik berpengaruh positif terhadap prestasi akademik. Strategi belajar juga ditemukan berpengaruh positif terhadap prestasi akademik, yaitu pada dimensi pengaturan usaha dan manajemen waktu dan lingkungan belajar.