Hubungan Penerimaan Mahasiswa Komunikasi Digital dan Media pada ChatGPT dan Penggunaannya dalam Penyelesaian Tugas Praktikum Content Analysis

Abstract

EGALITA FANY ADLIA SIMANJUNTAK. Hubungan Penerimaan Mahasiswa Komunikasi Digital dan Media pada ChatGPT dan Penggunaannya dalam Penyelesaian Tugas Praktikum Content Analysis (The Relationship between Digital Communication and Media Student Acceptance on ChatGPT and Its Use in Completing Content Analysis Practical Assignments). Dibimbing oleh HADIYANTO.

Kemajuan teknologi digital, khususnya dalam bidang kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), telah membuka banyak kemungkinan baru dalam dunia pendidikan. Salah satu teknologi yang cukup mencuri perhatian adalah ChatGPT, sebuah chatbot berbasis AI yang dapat menghasilkan teks secara otomatis dan responsif berdasarkan input pengguna. ChatGPT semakin populer di kalangan mahasiswa karena kemampuannya dalam membantu proses belajar, memberikan referensi cepat, hingga merumuskan gagasan dan struktur penulisan dalam berbagai bentuk tugas akademik. Kehadiran teknologi ini memberikan kemudahan, namun juga memunculkan tantangan baru dalam dunia pendidikan tinggi, salah satunya terkait dengan bagaimana mahasiswa menerima dan menggunakan teknologi tersebut secara bijak dan bertanggung jawab.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerimaan mahasiswa terhadap ChatGPT dan bagaimana hubungan penerimaan tersebut dengan tingkat penggunaan mereka dalam menyelesaikan tugas praktikum Content Analysis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner online kepada 126 mahasiswa semester 4 Program Studi Komunikasi Digital dan Media IPB yang telah menggunakan ChatGPT sebagai alat bantu dalam menyelesaikan tugas akademik. Variabel yang dikaji meliputi persepsi manfaat penggunaan, kemudahan penggunaan, dan sikap terhadap penggunaan (sebagai indikator penerimaan), serta keinginan menggunakan dan penggunaan nyata (sebagai indikator intensitas penggunaan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerimaan mahasiswa terhadap ChatGPT secara umum berada dalam kategori tinggi. Mayoritas mahasiswa merasa bahwa ChatGPT memberikan kemudahan, efisiensi waktu, dan membantu mereka dalam memahami serta menyelesaikan tugas dengan lebih baik. Kemudahan akses melalui berbagai perangkat dan tampilan antarmuka yang intuitif menjadi salah satu alasan mengapa teknologi ini dengan cepat diterima. Data juga menunjukkan bahwa kondisi nyata penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa berada pada kategori sedang hingga tinggi, dengan rata-rata durasi penggunaan sekitar 16–30 menit per sesi. Hasil analisis korelasi menunjukkan hubungan yang signifikan antara penerimaan mahasiswa terhadap ChatGPT dan tingkat penggunaannya dalam penyelesaian tugas praktikum. Variabel yang paling berpengaruh terhadap tingkat penggunaan adalah kemudahan penggunaan.

EGALITA FANY ADLIA SIMANJUNTAK. The Relationship between Digital Communication and Media Student Acceptance on ChatGPT and Its Use in Completing Content Analysis Practical Assignments. Supervised by HADIYANTO.

Advances in digital technology, particularly in the field of artificial intelligence, have opened up many new possibilities in education. One technology that has attracted considerable attention is ChatGPT, an AI-based chatbot that can automatically and responsively generate text based on user input. ChatGPT is increasingly popular among students due to its ability to aid learning, provide quick references, and even formulate ideas and writing structures for various academic assignments. While this technology offers convenience, it also presents new challenges in higher education, one of which is how students accept and use it wisely and responsibly.

This study was conducted to determine students' acceptance of ChatGPT and the relationship between this acceptance and their level of use in completing Content Analysis practical assignments. This study used a quantitative approach with a descriptive correlational method. Data collection was conducted through an online questionnaire distributed to 126 fourth-semester students of the IPB Digital Communication and Media Study Program who had used ChatGPT as an aid in completing academic assignments. The variables studied included perceived benefits of use, ease of use, and attitudes toward use (as indicators of acceptance), as well as intention to use and actual use (as indicators of intensity of use). The results showed that student acceptance of ChatGPT was generally high. The majority of students felt that ChatGPT provided convenience, time efficiency, and helped them understand and complete assignments better. Ease of access through various devices and an intuitive interface were among the reasons why this technology was quickly accepted. The data also showed that actual student use of ChatGPT was in the moderate to high category, with an average usage duration of around 16–30 minutes per session. The results of the correlation analysis showed a significant relationship between student acceptance of ChatGPT and its level of use in completing practicum assignments. The variable that most influenced the level of use was ease of use.