Penggunaan Aplikasi Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi IPAS di Sekolah Dasar

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mendorong inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Salah satu teknologi yang berkembang pesat adalah Augmented Reality (AR), yang memungkinkan visualisasi materi abstrak secara lebih nyata dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan Assemblr Edu dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Bagian-bagian Telinga pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Ciapus 05. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest, melibatkan 22 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman (pretest dan posttest), dokumentasi, serta studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 42,98 meningkat menjadi 89,09 pada posttest, dengan skor N-Gain sebesar 0,81 yang tergolong dalam kategori tinggi. Selain peningkatan nilai, siswa juga menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dalam proses pembelajaran, menjadi lebih aktif berdiskusi, dan memahami konsep dengan lebih baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis AR efektif dalam menyampaikan materi yang bersifat abstrak. Penggunaan Assemblr Edu terbukti dapat memfasilitasi visualisasi konsep IPAS yang kompleks, serta membangun keterlibatan belajar yang lebih baik. Penelitian ini memperkuat relevansi teori Perkembangan Kognitif Piaget, yang menekankan pentingnya pengalaman konkret pada tahap operasional konkret, serta teori Multimedia Learning dari Mayer yang menyoroti peran penting interaksi visual dalam meningkatkan efektivitas belajar.

The advancement of digital technology has driven innovation in the world of education, including the development of more interactive and contextual learning media. One of the rapidly developing technologies is Augmented Reality (AR), which allows the visualization of abstract material in a more realistic and interesting way. This study aims to measure the effectiveness of using Assemblr Edu in improving students' understanding of the Ear Parts material in the fifth grade science subject at SDN Ciapus 05. The study used a quantitative approach with a one group pretest-posttest experimental design, involving 22 students as research subjects. Data collection was carried out through comprehension tests (pretest and posttest), documentation, and literature studies. The results showed a significant increase in student understanding. The average pretest score of 42.98 increased to 89.09 in the posttest, with an N-Gain score of 0.81 which is classified as high. In addition to the increase in scores, students also showed higher enthusiasm in the learning process, became more active in discussions, and understood concepts better. These findings indicate that AR-based learning media are effective in delivering abstract material. The use of Assemblr Edu has been proven to facilitate the visualization of complex science concepts, as well as building better learning engagement. This study strengthens the relevance of Piaget's Cognitive Development theory, which emphasizes the importance of concrete experiences at the concrete operational stage, as well as Mayer's Multimedia Learning theory which highlights the important role of visual interaction in enhancing learning effectiveness.