Pengaruh Nilai Pendidikan Anak dan Pola Asuh Pendidikan Responsif Gender terhadap Minat Remaja Melanjutkan Pendidikan Tinggi di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak besar pada keluarga, tidak terkecuali anak remaja sebagai anggota keluarga. Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh dari nilai pendidikan anak dan pola asuh pendidikan responsif gender terhadap minat melanjutkan pendidikan tinggi pada remaja selama masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode non-probability purposive sampling dengan contoh 40 remaja laki-laki dan 40 remaja perempuan. Hasil penelitian menemukan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara variabel yang diteliti pada contoh remaja laki-laki dan remaja perempuan. Berdasarkan hasil uji korelasi diketahui bahwa terdapat hubungan signifikan antara variabel inti yang diteliti. Model SEM-PLS menunjukkan bahwa nilai pendidikan anak berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan tinggi. Selain itu, pola asuh pendidikan responsif gender memiliki pengaruh signifikan terhadap nilai pendidikan anak, dan berpengaruh signifikan secara tidak langsung terhadap minat melanjutkan pendidikan tinggi melalui nilai pendidikan anak.

The Covid-19 Pandemic had a major impact on families, including adolescent as family members. This study was structured with aims to analyze the influence of children’s educational value and gender responsive education parenting toward adolescent interest in continuing higher education during Covid-19 Pandemic. This research was conducted using a non-probability purposive sampling with the sample was 40 male adolescents and 40 female adolescents. The results of this study found that there was no significant difference between core variable studied in the example of male and female adolescents. Based on the results of the correlation test, there is a significant relationship between the core variables studied. SEM-PLS showed that children’s educational value has significant effect on the interest in continuing higher education. In addition, gender responsive education parenting has significant effect on children’s educational value, and has significant indirect effect on the interest in continuing higher education through children’s educational value.