BAB II
TELAAH PUSTAKA
2.1 Musik, Industri Musik, serta Pemanfaatannya
Musik sebagai bahasa komunikasi antarmanusia merupakan salah satu nilai kebudayaan manusia yang sifatnya universal dan diakui seluruh bangsa di dunia. Sesungguhnya musik dapat dijadikan sebagai suatu kebutuhan hidup karena musik mempunyai pengaruh pada kehidupan kita, mulai dari bayi hingga seseorang menjadi dewasa. Menurut Jamalus (1988), musik adalah suatu hasil karya seni bunyi dalam bentuk lagu yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penciptanya melalui irama, melodi, harmoni, bentuk/struktur lagu dan ekspresi sebagai satu kesatuan.
Dr.Howard Gardner (1993) membuktikan bahwa alunan musik mampu mempengaruhi perkembangan intelektual anak dan kemampuan bersosialisasi. Seorang anak yang sejak kecil terbiasa mendengarkan musik akan lebih berkembang kecerdasan emosional dan intelegensinya dibandingkan dengan anak yang jarang mendengarkan musik. Melalui musik dan lagu, anak mampu mengendalikan emosi, perasaan sedih ataupun senang. Lewat syair lagu, imajinasi anak dapat berkembang. 
Industri musik adalah kumpulan perusahaan-perusahaan sejenis yang bergerak dalam bidang musik. Dengan pengetahuan dasar-dasar musik klasik, manusia dapat mengembangkan intelegensi ke jalur musik non-klasik, musik pop, musik jazz, musik rock, dan lain-lain. Dengan memilliki dasar musik klasik, apapun jenis musik yang diciptakan akan terasa indah sekalipun bentuknya sederhana. Pemilihan musik yang berkualitas sangat mempengaruhi manfaat dari mendengarkan musik itu. Untuk itu, dalam industri musik diperlukan adanya seleksi dalam pemilihan jenis musik yang berkualitas dan digemari penikmat musik. 

2.2 Komunikasi Massa dan Media Massa
	Komunikasi Massa menurut Weight (1956), merupakan jenis khusus komunikasi sosial yang melibatkan sifat khalayak, sifat bentuk komunikasi, dan sifat komunikatornya (Nasution; 2003:1-7).  Sifat khalayak meliputi khalayak luas, heterogen, dan anonim. Sifat  bentuk komunikasi memiliki karakteristik yang umum, cepat, dan selintas. Sementara, Sifat komunikator menggunakan komunikasi yang terorganisasi. Dalam komunikasi massa diperlukan media massa untuk menyampaikan pesan. Media  massa meliputi media cetak (surat kabar, majalah, buletin) dan media elektronik (radio, televisi, internet, telepon selular). Adapun  tujuan media  massa dalam masyarakat, antara lain : informasi, korelasi, kesinambungan, hiburan, dan mobilitas (McQuil; 1991: 71).
2.3 Perkembangan Psikologis dan Intelegensi Masa Anak-Anak
	Psikologi perkembangan (psikologi anak) adalah suatu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia yang dimulai dengan periode masa bayi, masa bermain, anak sekolah, masa remaja sampai periode adolesens menjelang dewasa ( Kartono, 2000). Psikologi perkembangan mencakup masalah pertumbuhan dan kematangan individu baik segi kognitif, emosi, maupun struktur kepribadiannya. Periodisasi perkembangan anak dapat digolongkan menjadi 3 macam, yakni:
a.	Periodisasi berdasarkan biologis, adalah kondisi atau proses biologis anak;
b.	Periodisasi berdasarkan didaktis, adalah materi apa yang kiranya tepat diberikan kepada anak didik pada masa-masa tertentu serta kemungkinan metode yang paling efektif diterapkan dalam mengajar atau mendidik anak pada masa tertentu tersebut;
c.	Periodisasi berdasarkan psikologis, adalah gejala perkembangan jiwa anak yang berorientasi dari sudut pandang psikologis.
Menurut Robert J. Havighurst dalam periodisasi psikologis, perkembangan anak hingga lanjut usia dikelompokkan menjadi :
1.	Usia 0-6 tahun, masa infancy and early childhood.
2.	Usia 6-12 tahun, masa middle childhood.
3.	Usia 12-18 tahun, masa pra-adolescence and adolescence.
4.	Usia 18-35 tahun, masa early adulthood, yang terbagi atas : early adulthood (18-21 tahun) dan adulthood (21-35 tahun).
5.	Usia 35-60 tahun, masa middle age.
6.	Usia 60 keatas, masa later life.
Pada masa anak-anak, terdapat tujuh perkembangan yang mempengaruhi perilaku anak, yaitu : tanggapan, pikiran, daya ingatan, bahasa, perasaan, fantasi, sosial anak, dan moral. Untuk mengembangkan kejiwaan anak diperlukan pelatihan yang dapat mengasah tingkat intelegensi anak. Intelegensi adalah kemampuan yang bersifat umum untuk mengadakan penyesuaian terhadap suatu situasi atas masalah. Kemampuan yang bersifat umum tersebut meliputi berbagai jenis intelegensi psikis seperti intelegensi lingustis, intelegensi logis-matematik, intelegensi musikal, intelegensi kinestetik, intelegensi sosial, intelegensi interpersonal, dan intelegensi intrapersonal (Howard Gardner, 1983).
	Berdasarkan hasil penelitian Prof. Gordon Shaw dari Universitas California, Los Angeles, kelompok musik menunjukan perkembangan yang drastis dibandingkan dengan kelompok komputer dan kelompok belajar keterampilan. Hal ini menunjukkan intelegensi musik dapat memberi pengaruh manfaat dalam keseimbangan otak dan pengontrolan emosi dalam kinerjanya. Musik dalam pengembangan psikologis anak  dapat memberikan berbagai manfaat diantaranya bersosialisasi, melatih empati dan menumbuhkan musikalitas anak dengan menggunakan lagu dan gerakan–gerakan yang merangsang koordinasi bagian otak, serta melatih gaya belajar anak yang disesuaikan dengan usia anak.
		Ketentuan mengenai jaminan terpenuhinya hak-hak anak agar dapat hidup, tumbuh, berkembang, dan berpartisipasi secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan diatur dalam undang-undang perlindungan anak No. 23 Tahun 2002 tentang perlindungan anak ( Lampiran 2 ).